Durante todo la signatura de Innovación educativa me he dado cuenta de varios conceptos que antes no tenía en cuenta. En primer lugar, el por qué innovar, que es algo que mucha gente no entiende. Se innova por el hecho de querer cambiar algo, y esto es algo que el docente debe hacer. Para ello debe investigar y reflexionar, y cuando se da cuenta de que algo no funciona o que puede funcionar mejor, es donde entra la innovación.
Como
acabo de mencionar, para que exista una innovación, ante todo debe haber un
deseo de cambio, pero para ello hay que concretar qué se quiere hacer, cómo,
por qué, para quién, dónde, cuándo, y cómo. Es decir, concretar objetivos,
procedimientos y recursos para que dicha innovación funcione. A esto se le
denomina crear un proyecto innovador.
Durante
el curso de la asignatura, sobre todo al final, he visto muchos ejemplos de
proyectos innovadores, cada uno con diferentes características. Hay algunos que
requieren un gran gasto económico, en donde se cuentan con grandes instalaciones y con una gran
tecnología. Pero también hay otros que son todo lo contrario, en donde han
creado un proyecto educativo con poco nivel económico, pero que han funcionado
igual, o en algún caso más, que otros. Pero lo más importante es la implicación
que le dé el docente, su motivación sobre sus alumnos, y en general, su trabajo
como docente.
Algo muy
importante en el trabajo de los docentes innovadores es la investigación. En
ella, los docentes analizan todo lo que le rodea en relación con la educación,
para ver lo que falla, lo que funciona y lo que se puede mejorar. Esto lo están
haciendo muchos docentes, y han comprobado que hay muchos aspectos de la
educación de hoy en día que no funcionan. Todo esto lo vi en el video que se
puso en clase "La educación prohibida". En ella habla de cómo se ve a
las escuelas, que se basa en la competitividad, en donde los niños son simples
números, en donde solo importa las competencias formales, y, como dicen
algunos, se compara con una fábrica. Con esta investigación se ha visto que lo
que se quiere y lo mejor es todo lo contrario. Se quiere una educación a partir
de las inteligencias múltiples, en donde el profesor se preocupe del desarrollo
de los alumnos, y en donde estén presenten los sentimientos e ideas de los
niños.
Por
suerte, hay algunos que hemos tenido profesores a los largo de nuestra vida académica
que hemos tenido profesores que tenían esto en cuenta, pero aún sigue habiendo
otros que siguen trabajando como en esa "fábrica".
Por
último, también hemos visto en clase de Innovación la importancia de la
práctica educativa. Es bueno que haya una buena relación entre la práctica y la
teoría. Mucha gente piensa que lo único importante es la teoría, y hay otras
que dice que solo es necesario la práctica. Pero esta es una idea errónea. la
relación teoría-práctica es muy importante, también en la educación. La
práctica se basa y la teoría, y esta última se sustenta por la práctica, por lo
que esta relación es esencial en todo proyecto educativo.
Como
conclusión, debo decir que todos aspectos positivos han estado presente en toda
la asignatura La Innovación Educativa. Gracias a ellos, va ha ser mucho más
fácil poder desarrollarlo en nuestro futuro labor como docentes.
Elena Mª Martínez González
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